Class 6

Science Experiences Management for Early Childhood

Go to class:13.00 PM.     Out to class:17.00 PM.

Date 26 September 2014

Activity 1 กระดาษหมุนได้
Step 1

เตรียมอุปกรณ์ ดังนี้ กระดาษ กรรไกร คลิบหนีบกระดาษ

Step 2

พับกระดาษเป็น2ส่วนเท่าๆกัน

Step 3

ตัดกระดาษตามรูป ไปกึ่งกลางครึ่งแผ่น

Step 4

พับกระดาษตรงปลายด้านที่ไม่ได้ตัดปลาย พับไปประมาณ1ซม.

Step 5

นำคลิบหนีบกระดาษมาหนีบตรงปลายด้านที่พับ เสร็จสมบูรณ์ ไปนำโยนได้เลย

ผลการทำกิจกรรม
     เมื่อโยนกระดาษสาเหตุที่กระดาษหมุนเนื่องจากระหว่างช่องกระดาษจะมีอากาศผ่านเข้ามาทำให้เกิดการหมุนของกระดาษขณะปะทะกับลม กระดาษจึงหมุนและตกลงสู่พื้นได้

Activity 2  Article of friends
1.Miss Butsarakam Saruno
เรื่อง การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย Click Here
     หลักการและความสำคัญ ทุกคนมีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์เพราะวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งรอบตัวของตนเอง ให้คนพัฒนาวิธีคิด เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
     เป้าหมายสำคัญ
1.แสดงความตระหนักรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นผ่านการลงมือปฏิบัติ การสำรวจ การสังเกต การตั้งคำถาม และการแลกเปลี่ยนสิ่งที่ค้นพบ
2.ดำเนินการสืบเสาะหาความรู้อย่างๆด้วยตนเอง อย่างเสรีและตามแยยที่กำหนดให้
3.แสดงความเข้าใจและรู้จักดูแลรักษาธรรมชาติ
4.สืบค้นและสนทนาเกี่ยวกับลักษณะและองค์ประกอบของสิ่งต่างและใช้สิ่งเหล่านั้นได้อย่างปลอดภัย
5.รู้และสามารถใช้สิ่งของที่เป็นเทคโนโลยีอย่างง่ายๆได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย
6.เพื่อให้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

     บทบาท การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย ช่วยให้เด็กได้พัฒนาความตระหนักรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัว  เด็กจะได้รับการส่งเสริมและตอบสนองต่อคำถามที่เกิดขึ้นระหว่างการสำรวจสิ่งต่างๆรอบตัวของตนเองอย่างเหมาะสม

2.Miss Mathurin Onpim

เรื่อง วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย Click Here

     กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  เป็นการเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมาย  2  ประการ  คือ  การฝึกทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้ข้อความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นธรรมชาติรอบตัวที่เด็กพบในชีวิตประจำวัน  โดยเน้นการใช้ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์  คือ  

1)  การสังเกต  2)  การจำแนกเปรียบเทียบ  3)  การวัด  4)  การสื่อสาร  5)  การทดลอง  และ  6)  การสรุปและนำไปใช้  สิ่งที่ได้จากการเรียนวิทยาศาสตร์คือ  การสร้างให้เด็กมีนิสัยการค้นคว้า  การสืบค้น  และการทำความเข้าใจธรรมชาติรอบตัว  รู้จักวิธีการค้นหาความรู้อย่างนักวิทยาศาสตร์  โดยการพัฒนาทักษะพื้นฐานวิทยาศาสตร์  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  ในขณะเดียวกันเรียนรู้วิทยาศาสตร์รอบตัวไปด้วย

การทดลองคือ ดอกอัญชันทดสอบกรดด่าง

3.Miss Jutamas Kadnimit

เรื่อง วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย Click Here

     วิทยาศาสตร์เป็นการศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเราเด็กเล็กๆมีธรรมชาติที่เป็นผู้ความอยากรู้อยากเห็น ชอบใช้คำถามว่า ทำไม อย่างไรสามารถแสวงหาความรู้จากสิ่งต่างๆรอบตัวเขาและเริ่มเข้าใจสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่ เด็กสามารถสังเกตและสื่อสารเกี่ยวเรื่องดิน หิน อากาศและท้องฟ้า เรียนรู้เกี่ยวกับวัตถุ พลังงานจากแม่เหล็ก แสงและเสียง เด็กสามารถสำรวจลักษณะของน้ำและความร้อน สิ่งเหล่านี้ทำให้เด็กปฐมวัยเริ่มการทำงานทางวิทยาศาสตร์ เด็กสามารถแก้ปัญหาต่างๆโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้เรื่องอื่นๆได้มากมาย กิจกรรมวิทยาศาสตร์ส่งเสริมพัฒนาการทางสติปัญญาโดยทำให้เด็กได้รับความรู้ พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เด็กเล็กมีวิธีการเรียนรู้คล้ายนักวิทยาศาสตร์สามารถทำงานด้วยทักษะการแสวงหาความรู้ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และพัฒนาการทางอารมณ์เช่นเด็กมีความรู้สึกและเจตคติทางบวก

4.Miss Pornwalan Kongsut 

เรื่อง สอนลูกเรื่องอากาศ Click Here

     การสอนลูกเรื่องอากาศ (Teaching Children about weather) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็ปฐมวัยได้เรียนรู้ถึงส่วนผสมของก๊าซต่างๆและไอน้ำ รู้คุณสมบัติของอากาศว่าไม่มีสี ไม่มีรสชาติ และไม่มีกลิ่น ก๊าซที่มีอยู่มากและจำเป็นต่อสิ่งที่มีชีวิตคือก๊าซออกซิเจนที่มีอยู่ในอากาศรอบๆตัวเราทุกหนทุกแห่ง 

การสอนเรื่องอากาศมีประโยชน์ต่อเด็กดังนี้คือ 

1.เด็กได้รับการพัฒนาเจตคติแห่งความสนใจกระตือรือร้นเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเพื่อใช้และรักษาธรรมชาติอย่างเหมาะสมสืบต่อไป

2.เด็กจะได้เรียนข้อความรู้เรื่องของอากาศเพื่อพัฒนาความคิดจากทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

3.เด็กได้มีโอกาสเรียนรู้เรื่องอากาศ ซึ่งเป็นธรรมชาติที่จำเป็นต่อชีวิตจากประสบการณ์ตรง

4.เด็กจะมีความสนุก ความสุขจากการเรียนเรื่องอากาศที่น่าเรียน ตอบข้อสงสัยในสิ่งที่มองไม่เห็น แต่สิ่งนั้นมีอยู่ ชวนให้เด็กช่างสงสัย และคิดหาคำตอบต่อไป

5.การเรียนเรื่องอากาศเป็นการส่งเสริมให้เด็กเป็นผู้มีความรู้ ความคิด มีความสนใจต่อธรรมชาติ ด้วยความสนุกและมีความสุขที่จะเรียนรู้

5.Miss Netnapa Chaideang 

เรื่อง ฝึกทักษะสังเกต…นำลูกสู่การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ Click Here

   ทักษะการสังเกตเป็นหนึ่งในทักษะขั้นพื้นฐานและจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์  การสังเกต (Observation) หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ เพื่อต้องการรู้รายละเอียดของสิ่งนั้น ๆ ที่จะนำมาซึ่งการเรียนรู้ที่มากขึ้นและเด็กจะเก็บเป็นข้อมูลหรือประสบการณ์ต่อไป  จึงพูดได้อีกอย่างว่าสำหรับสำหรับเด็กๆ    

     ส่งเสริมทักษะการสังเกตผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า

-ฝึกสังเกตด้วย ตา

-ฝึกสังเกตด้วย หู     

-ฝึกสังเกตด้วย จมูก   

-ฝึกสังเกตด้วย ลิ้น  

-ฝึกสังเกตด้วย ผิวหนัง 

Activity 3 Mind Map หน่วยการเรียนรู้
มีทั้งหมด 9 หน่วยการเรียนรู้ดังนี้

1.เรื่องกบ (Frog)

2.เรื่องไก่ (Chicken)

3.เรื่องปลา (Fish)

4.เรื่องกล้วย (Banana)

5.เรื่องแปรงสีฟัน (Toothbrush)

6.เรื่องกะหล่ำปลี (Cabbage)

7.เรื่องส้ม (Orange)

8.เรื่องผีเสื้อ (Butterfly)

9.เรื่องมะลิ (jasmine)

Group Me is jasmine

Activity 4 เตรียมแกนทิชชู่มา 2 คน ต่อ 1 อัน
                 ดู VDO เรื่องอากาศ
                 แก้แผนลงบล๊อค
                 แบ่งสมาชิกในกลุ่ม แผนแต่ละวัน

Applications
   ครูต้องใจเย็นในเวลาทำกิจกรรม ให้เด็กได้มีเวลาในการคิดค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ครูต้องมีการวางแผนเป็นนักออกแบบกิจกรรมที่มีความหลากหลาย การจัดการเรียนการสอนไม่ได้มีเฉพาะในห้องเรียนครูควรพาเด็กไปศึกษาสิ่งแวดล้อมภายนอกห้องเรียนด้วย
Evaluate
   Me
     Funny in my class because my teacher pretty and kind . My friends is so happy. i love my class.
   Friends
     เพื่อนๆสนุกกับการทำกิจกรรมในห้องเรียน ตอบคำถามกับอาจารย์ด้วยความสนุกสนาน เพื่อนๆรู้สึกผ่อนคลายกับการเรียนวิชานี้มากขึ้น เพราะอาจารย์สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายมากขึ้น
   Teacher
      อาจารย์มีวิธีการสอนที่หลายหลายทั้งสื่อต่างๆมาให้นักศึกษาได้ทดลองค้นหาคำตอบด้วยตนเอง การนำเสนอวัสดุเหลือใช้มาReuse
Technical of Teacher
     อาจารย์จะให้นักศึกษาค้นหาคำตอบจากการทำกิจกรรมด้วยตนเองซึ่งนำไปปรับใช้ได้ในอนาคต และมีการให้นักศึกษาลงมือกระทำด้วยตนเอง